親職教育❤「親子共讀篇」




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嬰幼兒也能親子共讀 醫師:「對話式閱讀」有助發展

孩子幾歲可以開始「親子共讀」呢?寶寶從還是胎兒的時候,在媽媽的肚子裡,就能聽到聲音,因此帶領孩子體驗閱讀的美好,永遠不嫌早!醫師分享親子共讀前爸媽該知道的5件事,並提供分齡互動技巧給爸媽參考。

「聽覺」是發展最早的感官,寶寶還在母體內時,就開始去聽媽媽心臟跳動的聲音,這樣的律動非常重要,也是之後學習語言的基礎。隨著胎兒越長越大, 頭部慢慢去碰到媽媽的骨盆,媽媽的聲音就可以透過骨頭傳導到子宮內,因此即使剛出生的嬰兒,也會對媽媽的聲音感到熟悉且溫暖。

不論寶寶是否能識字,爸媽帶領孩子一起體驗閱讀的美好永遠不嫌早、也永遠不嫌太遲,因為任何年齡的嬰幼兒都可以從中受益,「親子共讀」能為嬰幼兒奠定語言發展的基石,並賦予孩子日後形塑社交情緒技能的工具。

親子共讀前爸媽該知道的事

1.在快樂的氛圍下進行共讀

即便了解親子共讀有益於孩子發展,父母要時刻提醒自己不要過於躁進及功利,避免孩子烙印閱讀是痛苦的印象,一旦覺得痛苦,這項活動便很難持續進行。

2.書籍是親子互動的「媒介」

親子共讀的重點在於共讀時親子間一來一往的情感或對話互動,而不單是講述故事本身。閱讀的過程親子之間專注於相同的地方效果最好,配合孩子的步調,而不是急於把書念完;單純播放故事機的故事無法取代親子共讀,而速度快速的動畫故事也不鼓勵學齡前兒童觀看,以免看紙本書時無法專注。

3.安排至每日例行活動

每天在相對固定的時間進行這項活動,在我們家是洗澡完後的這段時間,父母可以觀察孩子的作息哪一段時間注意力較集中,情緒平穩時進行。

4.成功的養成習慣

不苛求完美,保留適度的彈性。例如日常都是洗完澡後進行共讀,某天恰巧孩子當時情緒不穩,待情緒平穩後再進行閱讀或暫停一天都是被允許的,千萬別因為中斷而感到罪惡遂放棄持續習慣。

5.營造閱讀的環境

家中的一隅放置孩子專屬的小書架,書架上可置放適合孩子該階段的書籍,如此一來,可增加書籍的可近性,此外讓孩子掌有部分的選書自主權,會增加他們的閱讀意願。

有些孩子在某個階段可能喜歡重複讀同一本書,父母可以適時扮演引導的角色但不須強加勸阻,因為對孩子而言重複的過程還是可以學習到很多東西的。

讀到這裡,爸媽們是不是已經躍躍欲試,但對於用什麼方式跟孩子一起閱讀毫無頭緒?在眾多的親子共讀互動方式之中,「對話式閱讀」(dialogic reading)是近年常被推薦的學齡前幼兒共讀策略。對話式閱讀的特色在於「以孩子為中心」,讓孩子從被動聆聽者轉換成和父母一起對話和說故事,改善了只是照本宣科孩子容易分心的缺點,執行方式整理了2003年Zevenbergen 與 Whitehurst 提出的方法。

「對話式閱讀」分齡技巧

【初階版】適用2-3歲語言程度的兒童

初階版的對話式閱讀,共有9個小技巧簡述如下:

1.請孩子「命名」書本中的插畫。例如:這是什麼?

2.孩子命名正確後,進一步就此物的特徵再問問題。例如:這隻小狗是什麼顏色的呢?

3.孩子回應正確時適時重複孩子說的話,加強孩子的信心。例如:沒錯, 這是一台馬車。

4.適時給予協助。例如:孩子答不出來時,父母示範解答後,邀請孩子重複一次。

5.讚美與鼓勵。

6.追隨孩子的腳步和興趣,孩子有興趣處可以多停留並延伸。

7.享受閱讀的愉快時光,利用類似玩遊戲的方式,從閱讀的過程中創造輪流對話的語言環境。

8.問孩子開放性問題。

9.擴展孩子說出的語言。

【進階版】適用4~5歲語言程度的兒童

這裏介紹的是利用Whitehurst等人提出「PEER」和「CROWD」策略來進行對話式閱讀。

「PEER」提供了對話式閱讀進行的架構,分別代表:

  • 誘發(prompt):讓孩子多講(誘發的方法可用後述的CROWD)。
  • 評估(evaluation):對孩子的回應做評估,並給予回饋,可以是言語的讚美、讚許的表情或肢體動作,或是修正孩子不恰當的回應。
  • 擴展(expand):重述孩子所說的並且將孩子的回應加以擴展和延伸,建議延伸的範圍應視孩子程度而定,這樣孩子可以學習到比目前程度更高的回應方式。
  • 重複(repeat):邀請孩子重複剛剛父母擴展後的句子。

最重要的,如何誘發孩子多講,我們可以利用「CROWD」策略問孩子問題,簡述如下:

  • 填充型問題(complete):當孩子對內容較熟稔後,父母可以試著留下句子或片語的一部份讓孩子填空。
  • 回憶型問題(recall):讀到一個段落時,可以讓孩子試著回憶統整,或是對之前的內容向孩子提問。
  • 開放型問題(open-ended):利用開放式問題(例如為什麼、如何、會怎麼樣、怎麼了),讓孩子用自己會的詞彙和句子回答。
  • wh-系列問題:對內容提出包括哪裡(where)、何時(when)、如何(how)、為何(why)、如何(what)等問題
  • 與生活經驗連結的問題(distancing):問書中的內容與孩子日常的體驗連結相關的問題。

鼓勵各位爸媽,著手開始一舉數得的親子共讀,以上這些閱讀策略不一定每次、每個都要用上,一次隨意挑幾個也可以,不必感到很有壓力,這些策略用會越上手,唯有我們自己感到愉快,孩子也才能和我們一起樂在閱讀。這項親子活動絕對值得您付出寶貴時間與孩子一同進行、持之以恆,未來不管是孩子或是爸媽自己,都會感謝自己當初的努力!


 

 

親子天下:https://www.parenting.com.tw/article/5090223